المفاهيم النحوية

ويُعرف المفهوم في المعاجم التربوية بأنه "عبارة عن تجريد يعبر عنه بكلمة أو رمز ، يشير إلى مجموعة من الأشياء أو الأنواع ، التى تتميز بسمات وخصائص مشتركة "

أما المفهوم النحوى فيعرف بأنه "المصطلح النحوى ذو الدلالة اللفظية التى تحدد معناه ، وتبين خصائصه أو قيوده بحيث يندرج تحته ما يتفق معه في الدلالة أو الخصائص ، ويخرج منه ما لا يتفق معه"

كما تُعرف المفاهيم النحوية بأنها " المفاهيم ذات العلاقات بعلم النحو مثل : مفاهيم الجملة : الإسم ،الفعل ، الحرف ، وما يتفرع عن كل منها من مفاهيم مثل : مفهوم الجملة الإسمية ، ومفهوم الفعل الصحيح .

وبناءً على ما سبق فالمفهوم النحوى هو صورة عقلية مجردة يكونها الطالب عن الكلمة وبنيتها وعلاقتها بغيرها في الجملة ولها قاعدة تضبط خصائصها وسماتها ؛ لتدل على الباب النحوى الذى تنتمى إليه ، فيسهل تميزها عن غيرها والحكم على الشاذ لخروجه عنها بشكل واضح مميز .

والمفهوم يتكون من اسم ومن دلالة لفظية ويتضمن التعميم ، كما أن له مجموعة من الخصائص يشترك فيها جميع أفراد الفئة . 

ولقد اتخذ العلماء والباحثون اتجاهات مختلفة في تفسير تعلم المفهوم ، وذلك طبقاً لنظريات أو نماذج التعلم التى يؤمنون بها ، كما هو الحال عند بياجيه أو برونر أو جانييه ، وكذلك هيلدا تابا وغيرهم ، إذ لابد من استخدام استراتيجيات متنوعة تساعد على ترسيخ تلك المفاهيم في أذهانهم .

ومن المفاهيم الرئيسة في تعليم اللغة العربية وتعلمها من الناحية العلمية والثقافية المفاهيم النحوية ؛ لذلك يتم تضمينها في معظم مناهج اللغة العربية ، بدءاً بالمرحلة الإبتدائية حتى المرحلة الجامعية ، إذ بواسطتها يُعرف مدى تمكن الطلاب من قواعد اللغة العربية ، ويُكشف بها مدى اتقانهم المهارات النحوية ، فتعليم المفاهيم يسبق تعليم القواعد ، إذ لا يمكن تعلم قاعدة نحوية قبل تعلم المفاهيم التى تدخلها هذه القاعدة في علاقات.

ووضح برونر أهمية تعلم المفاهيم ؛حيث إنها :

1-    تقلل من تعقيد البيئة إذ أنها تصنف ما هو موجود من أشياء ومواقف.

2-    تُعد الوسائل التى تُعرف بها الأشياء الموجودة في البيئة.

3-    تقلل من الحاجة لإعادة التعلم عند مواجهة أى موقف جديد.

4-    تساعد على التوجيه والتنبؤ والتخطيط لأى نشاط.

5-    تسمح بالتنظيم والربط بين مجموعات الأشياء والأحداث.

6-    تساعد التلاميذ على تفسير وفهم كثير من الأشياء التى تثير انتباههم في البيئة ، التى يمكن أن يستجيبوا إليها أى يتعلموها وتزيد من قدرتهم على استخدام المعلومات في مواقف حل المشكلات .

أما تعلم المفاهيم فتحقق الأغراض التالية :

1-  تفتح باب المعرفة الصحيحة لاستخدام اللغة استخداماً سليماً.

2- تساعد على الوصول إلى فهم عميق لطبيعة المادة النحوية.

3- تنمى لدى الطالب مهارات التفكير العليا ، من تحليل وتفسير ومقارنة وإدراك العلاقات .....

4- تحقق الوظيفة الحقيقية لمادة النحو ، وتجعلها ذات معنى بالنسبة للطالب.

5- تسهم في تعلم مفاهيم المواد الأخرى المتصلة بتعلم اللغة.

وخلاصة القول أن المفاهيم النحوية تُعد اللبنة الأساسية في تعلم النحو واستيعابه ، ودراستها تمثل مؤشراً أساسياً في اكتساب اللغة واستخدامها استخداماً سليماً ؛ حيث الإقتصاد والنظام والإستدعاء بصورة أفضل لتلك المفاهيم وتعلمها من أهم الأهداف التى ينبغى التأكيد عليها في العملية التعليمية.