كان وأخواتها

              

اقرء المزيد

اسم الفاعل

اقرء المزيد

اسم المفعول

اقرء المزيد

تواصل مع المعلم

أعزائى الطلبة والطالبات لأي استفسارات بإمكانكم التواصل عبر :-
 1-dr.abdo.haridy@gmail.com
2-dr.abdo_haridy@yahoo.com
3- https://www.facebook.com/abdallah.haridy.7
4- https://www.youtube.com/channel/UCQ2DvimkAqPYRSIDgQE8T9Q
 

اقرء المزيد

اختبار كان وأخواتها

  السؤال الأول:-

  استخرج من الجمل الآتيه  الفعل الناسخ واسمه وخبره وحدد
  الحالة الإعرابية لكل منهما :-

  1-كان الجو صحوا.

  2-أصبحت الشمس مشرقة.

  3-أضحت الغنم متفرقة.

  4-ظل الجو صحوا.

  5-صار الجو غائما.

  6-أمسى المطر منهمرا.

  7-ما زالت السماء صافية.

  8-ستعود القدس ما دام الجهاد مستمرا

اقرء المزيد

اختبار اسم الفاعل

  السؤال الأول:-

أ -  استخرج أسماء الفاعل فى الجمل الآتية وعين معمول كل منها فيما يأتي :-

1 -  القائل الحق شجاع          

4 -  أفاهم أخوك الدرس .          

5 -  نحترم المؤدي واجبه .

6 -  الحسد نار قاتلة صاحبها .

7 -  ذهبت إلى المدرسة راكباً دراجتي .

8 -  المؤمن متقنٌ العمل .

9 -  لست بالجاحد نعمة الله .

اقرء المزيد

اختبار اسم المفعول

 السؤال الأول:-

 استخرج من الجمل الآتيه  اسم المفعول وعين معموله  :- 

1- المرأة مصانة الحقوق                                

2- الشعب الممنوح الحقوق يحب رئيسه              

3- شاهدت أعلاماً مرفوعة                              

4- أمؤداة الفرائض     

اقرء المزيد

ماهو التعلم المقلوب( المعكوس)Flipped Learning؟

الفصل المقلوب أو المعكوس flipped classroom مفهوم ليس بالجديد على ميدان التدريس عامة، اللهم إذا استثنينا معظم الدول العربية، حيث بدأنا نسمع مؤخرا عن التعليم المعكوس في بعض المواقع والمدونات العربية الرائدة في تقنيات التعليم. فقد وصف بمستقبل التعليم، من طرف العديد من المهتمين بتطوير طرق و استراتيجيات التدريس، حيث اعتبروه الطريق الأسهل إلى تكنولوجبا التعليم دون المساس بمبادئ التعليم التقليدي، والذي يعتبر التفاعل المباشر بين المتعلم و المعلم من جهة و بين المتعلمين فيما بينهم من جهة أخرى ركيزة أساسية لبناء التعلم.
في هذا المقال سنحاول التعرف على ماهية الفصل المقلوب، مميزاته و بعض الأدوات المتاحة للتعامل معه.

اقرء المزيد

دليل المعلم

زملائى الأعزاء يمكنكم تحميل دليل المعلم اللغة العربية للصف الأول الثانوى من الرابط التالى :-

اقرء المزيد

دليل الطالب (كتاب الطالب)

أعزائى الطلبة والطالبات يمكنكم تحميل كتاب اللغة العربية للصف الأول الثانوى المعتمد من وزارة التربية والتعليم بصيغة pdf من الرابط التالى :-
http://drive.google.com/uc?export=download&id=0BzP5eoKf_YZzUVRncEFqT21PYlU

اقرء المزيد

اســــــــم المفعـــــــــــــــول

هواسم مشتق من حروف الفعل المتصرف المبني للمجهول ؛ ليدل على من وقع عليه فعل الفاعل . مثل : سرق : مَسروق –  استعمل : مُستعمَل اسم المفعول نوعان من الثلاثي  و من غير الثلاثي ، نأتي باسم المفعول من الفعل الثلاثي الماضي الصحيح ( الذي لا يوجد به حرف علة ) ،ومن المعتل المثال ( الذي أوله حرف علة مثل : وعد – يئس )  على وزن مفعول . مثل : كُتِبَ : مكتوب، ضُرِب: مضروب ، جُنّ : مجنون ، وعد : موعود ، ولد : مولود ، يئس : ميئوس . إذا كان الفعل الثلاثي وسطه ألف( -  ا - ) أي أجوفاً (مثل قال ، باع ) ، أو آخره حرف علة أي ناقصاً (مثل دعا ، قضى ) ، فاسم المفعول يأتي بالطريقة الآتية :1 – نأتي بالفعل المضارع . 2 – نحذف حرف المضارعة ، ونضع بدلاً منه ميماً مفتوحة .3 – نضع شدة على حرف العلة في الناقص ( آخره حرف علة ) .أمثلة : باع : يبيع : مَبيع – قال : يقول : مَقُول – دعا : يدعو :مَدْعُوّ    قضى : يقضي : مَقضيّ .
هام جداً : هناك كلمات شاذة جاءت كاسم مفعول للثلاثي من غير قاعدة مثل : جريح بمعنى مجروح ، و قتيل بمعنى مقتول ، سجين بمعنى مسجون . ويأتي اسم المفعول من الفعل غير الثلاثي من الفعل المضارع مع إبدال حرف المضارعة إلى ميم مضمومة ، وفتح ما قبل الآخر .مثل : أنتج  .. يـنتج  .. مـُـنتَـج ، انطلق  .. ينطلق  .. مُـنْطلَق ، أعاد .. يعاد  .. مُـعاد ، استشار .. يستشار  .. مُـستشار . إعمال اسم المفعوليعمل اسم المفعول عمل فعله المبنى للمجهول فيرفع نائب فاعل فقط إنْ كان فعله مُتعدِّيًا لواحد، ويرفع نائب الفاعل وينصب المفعول إن كان فعله مُتعدِّيًا لمفعولين ، صور استعمال اسم المفعول العامل  : اسم المفعول المقترن بـ ( أل ) المسبوق بمبتدأ - المسبوق  بنفي - المسبوق بموصوف - المسبوق  باستفهام - المسبوق  بنداء 

اقرء المزيد

المفاهيم النحوية

ويُعرف المفهوم في المعاجم التربوية بأنه "عبارة عن تجريد يعبر عنه بكلمة أو رمز ، يشير إلى مجموعة من الأشياء أو الأنواع ، التى تتميز بسمات وخصائص مشتركة "

أما المفهوم النحوى فيعرف بأنه "المصطلح النحوى ذو الدلالة اللفظية التى تحدد معناه ، وتبين خصائصه أو قيوده بحيث يندرج تحته ما يتفق معه في الدلالة أو الخصائص ، ويخرج منه ما لا يتفق معه"

كما تُعرف المفاهيم النحوية بأنها " المفاهيم ذات العلاقات بعلم النحو مثل : مفاهيم الجملة : الإسم ،الفعل ، الحرف ، وما يتفرع عن كل منها من مفاهيم مثل : مفهوم الجملة الإسمية ، ومفهوم الفعل الصحيح .

وبناءً على ما سبق فالمفهوم النحوى هو صورة عقلية مجردة يكونها الطالب عن الكلمة وبنيتها وعلاقتها بغيرها في الجملة ولها قاعدة تضبط خصائصها وسماتها ؛ لتدل على الباب النحوى الذى تنتمى إليه ، فيسهل تميزها عن غيرها والحكم على الشاذ لخروجه عنها بشكل واضح مميز .

والمفهوم يتكون من اسم ومن دلالة لفظية ويتضمن التعميم ، كما أن له مجموعة من الخصائص يشترك فيها جميع أفراد الفئة . 

ولقد اتخذ العلماء والباحثون اتجاهات مختلفة في تفسير تعلم المفهوم ، وذلك طبقاً لنظريات أو نماذج التعلم التى يؤمنون بها ، كما هو الحال عند بياجيه أو برونر أو جانييه ، وكذلك هيلدا تابا وغيرهم ، إذ لابد من استخدام استراتيجيات متنوعة تساعد على ترسيخ تلك المفاهيم في أذهانهم .

ومن المفاهيم الرئيسة في تعليم اللغة العربية وتعلمها من الناحية العلمية والثقافية المفاهيم النحوية ؛ لذلك يتم تضمينها في معظم مناهج اللغة العربية ، بدءاً بالمرحلة الإبتدائية حتى المرحلة الجامعية ، إذ بواسطتها يُعرف مدى تمكن الطلاب من قواعد اللغة العربية ، ويُكشف بها مدى اتقانهم المهارات النحوية ، فتعليم المفاهيم يسبق تعليم القواعد ، إذ لا يمكن تعلم قاعدة نحوية قبل تعلم المفاهيم التى تدخلها هذه القاعدة في علاقات.

اقرء المزيد